Kodlamaya Giriş 3’lü Renkler, Yönergeler ve Dizilim Puzzle Seti; çocukların renk, şekil, yön, konum ve sıralama ilişkilerini görsel çalışmalarla keşfetmesine yardımcı olur. Üç farklı çalışma panosu; dikkat, yönerge takibi, mekânsal algı, görsel hafıza, problem çözme ve algoritmik düşünme becerilerini destekleyen ekran gerektirmeyen bir STEM materyalidir.
Kodlamaya Giriş 3’lü Renkler, Yönergeler ve Dizilim Puzzle Seti STEM, çocukların erken kodlama becerilerini somut görseller ve uygulamalı görevler aracılığıyla geliştirmeye yardımcı olan okul öncesi eğitim materyalidir.
Setteki üç farklı çalışma panosu; renk ve şekil ilişkileri, yön kavramları ile sıralama-dizilim çalışmalarını bir araya getirir.
Görselde set içerisinde birbirinden farklı üç çalışma teması bulunmaktadır:
Renkler ve Şekiller: Renk, geometrik şekil, sıra ve örüntü ilişkileri
Yönergeler: Sağ, sol, yukarı ve aşağı yönlerinin araç görselleriyle uygulanması
Dizilim: Görsellerin belirli sıra ve konum kurallarına göre tamamlanması
Bu yapı, çocuğun aynı materyal setinde farklı bilişsel beceriler üzerinde çalışmasına olanak tanır.
Renkler bölümünde kırmızı daire, yeşil kare, mavi üçgen ve farklı geometrik formlar kullanılarak görsel dizilimler oluşturulabilir.
Çocuk satır ve sütunları inceleyerek hangi renk veya şeklin eksik olduğunu bulmaya çalışabilir.
Erken kodlama mantığı
Algoritmik düşünme
Renkleri ayırt etme
Geometrik şekilleri tanıma
Örüntü ve dizilim
Yönerge takip etme
Yer-yön farkındalığı
Mekânsal konum belirleme
Görsel hafıza
Dikkat ve konsantrasyon
Problem çözme
Mantıksal düşünme
Yönergeler çalışma panosunda farklı araç görselleri ve sağ, sol, yukarı, aşağı yönlerini temsil eden oklar bulunmaktadır.
Çocuk görselin hangi yöne baktığını belirleyebilir, verilen yönergeye uygun aracı bulabilir veya görselleri yönlerine göre sınıflandırabilir.
Sağ ve sola bakan araçları bulma
Yukarı-aşağı yön çalışmaları
Eksik şekli veya rengi belirleme
Belirlenen dizilimi devam ettirme
Satır ve sütuna göre konum bulma
Görsel modeli hafızadan tekrar oluşturma
Yanlış yerleştirilen parçayı fark etme
Eğitimcinin verdiği adımları sırayla uygulama
| Ürün Özelliği | Açıklama |
|---|---|
| Ürün Tipi | Kodlamaya giriş 3’lü STEM puzzle seti |
| Set Yapısı | 3 farklı çalışma panosu |
| Konular | Renkler, yönergeler ve dizilim |
| Eğitim Alanı | STEM ve okul öncesi kodlama |
| Temel Çalışma | Renk, şekil, yön, konum ve sıralama |
| Yön Kavramları | Sağ, sol, yukarı, aşağı |
| Desteklediği Alan | Algoritmik düşünme, dikkat ve problem çözme |
| Kullanım Alanı | Anaokulu, kreş, okul öncesi, özel eğitim, ev |
| Model Kodu | KRS-615 |
Kodlamanın önemli temellerinden biri, belirli bir sırayı fark etmek ve sonraki adımı tahmin edebilmektir.
Çocuk görseller arasındaki düzeni inceleyerek eksik adımı belirler ve dizilimi tamamlar. Bu çalışma örüntü farkındalığı ve sıralı düşünme becerilerini destekler.
Her çalışma küçük bir problem olarak ele alınabilir. Çocuk önce görevi inceler, ardından olası seçenekleri değerlendirerek uygun çözümü seçer.
Temel çalışma akışı:
görevi incele → kuralı fark et → doğru seçeneği belirle → uygula → sonucu kontrol et
Bu süreç algoritmik düşünmenin temel mantığını çocukların anlayabileceği somut bir etkinliğe dönüştürür.
Kodlamaya Giriş 3’lü Puzzle Seti;
Anaokullarında
Kreşlerde
STEM etkinliklerinde
Okul öncesi kodlama çalışmalarında
Renk ve şekil etkinliklerinde
Yer-yön çalışmalarında
Görsel algı etkinliklerinde
Problem çözme çalışmalarında
Özel eğitim uygulamalarında
kullanılabilir.
KRS-615 Kodlamaya Giriş 3’lü Renkler, Yönergeler ve Dizilim Puzzle Seti STEM; renk, şekil, yön ve sıralama çalışmalarını tek sette bir araya getirerek çocukların algoritmik düşünme sürecini uygulamalı olarak keşfetmesine yardımcı olur.
Anaokulu veya kreşiniz için dikkat, mekânsal algı, problem çözme ve erken kodlama becerilerini geliştirmeye yönelik çok yönlü bir STEM eğitim materyali arıyorsanız bu 3’lü seti eğitim alanınıza ekleyebilirsiniz.
Not: Ürünün kesin ölçüleri, hareketli parça adedi ve malzeme türü belirtilmediğinden doğrulanmamış teknik bilgilere yer verilmemiştir.
Yorum Yapın